martes, 18 de septiembre de 2012

Solicitan Guia en BCS

De: Nuria Landa (montessorieducarte@hotmail.com)
Teléfono: 6241052505

Hola nosotros somos una escuela Montessori en San Jose del Cabo B.C.S., tenemos 5 grupos desde Comunidad Infantil, hasta Taller III, por maternidad nuestra guía de Casa de Niños no va a poder estar con nosotros este ciclo escolar por lo que estamos buscando una guía certificada que le interese moverse para acá para trabajar en ese grupo. Aunque sería perfecto si tuviera experiencia, ésta no es indispensable, ya que estará con una guía con mucha experiencia. Les agradecería muchísimo si pudieran proporcionarnos información acerca de sus egresadas o si saben de alguien a quien le interese el puesto. También quisiera que nos dieran información si tienen entrenamiento intensivo o en los veranos ya que por la ubicación que tenemos sería muy difícil tomarlo escolarizado.
De antemano les agradezco la atención a este correo

 


 

miércoles, 13 de junio de 2012

Mi experiencia como niña en Montessori


En realidad ahora veo que fui muy afortunada, yo estudie en la Comunidad Educativa León Felipe, de donde tengo muy gratos momentos.

La guías eran maravillosas y de quien me acuerdo más es Martita, la admiraba mucho me parecía muy hermosa y como cualquier niña a esa edad quería ser como ella, y Georgina la directora siempre fue muy cariñosa, yo siempre sentí que mi hermano y yo éramos algo especial para ella. Recuerdo como decía que yo sería maestra como ellas.

La escuela tenía hortalizas donde los niños cosechábamos, recuerdo una ocasión que me tocaba compartir el refrigerio, estaba muy nerviosa, lave las lechugas y prepare la mejor ensalada del mundo. El momento del refrigerio era un ritual, lo que más recuerdo es ver todo listo para empezar, nuestros manteles, cubiertos, vasos y platos, yo sentía maravilloso ver ese color y tono tan especial a media mañana, donde la luz que entraba por las ventanas alumbraba cálidamente todas las mesas, todo perfecto. El momento mágico de dar las gracias, desde muy pequeña aprendí a darle el valor a lo que comíamos y que alguien más preparó.

Cada material que toque está adentro de mí, no sé cómo explicarlo solo lo sé.... en Casa de Niños tenía mis dos favoritos "Las Fracciones" y "El Material Jerárquico", con el primero di una clase abierta mis padres fueron a verme, sus caras reflejaban orgullo, yo me sería grande, estaba muy nerviosa, pero era mi material, yo si sabia para que era y como se ocupaba.

En el Material Jerárquico, me encantaba contar una y otra vez, como un cubo cabía perfectamente 10 veces en una decena, la familia de los millares era donde siempre me detenía, imagina contar y contar y que todo el material es tan perfecto que solo caben 10 cubos en la decena, 10 barras de decena en una centena y 10 centenas en un millar, yo contaba y contaba y siempre llegaba a los mismo, "Te imaginas como algo puede ser tan perfecto, yo me preguntaba si todo en el mundo era así, y todo quería medir".

Esta escuela fue muy especial para mí, todo era cuidadosamente preparado por los adultos que estaban a cargo, estimulaba todos nuestros sentidos, había festivales, pero uno en especial marcó mi vida, imaginen la música de "Carros de fuego" con videos de personas exitosas que llegan a la meta, como corredores, deportistas, de niños de todo el mundo sonriendo; ahora cada vez que escucho esa canción se estremece mi corazón.

Ya en taller hice mi primer libro, en escribí cosas importantes de mi vida, ahora se que le llaman "Línea de la Vida", darme cuenta todo lo grande que era, todo lo que había hecho y como pasaba el tiempo, era grandioso.

Me encantaba mi escuela, el ambiente, siempre me sentí querida, recuerdo las caras de mis compañeros, Martita (hija de la maestra) siempre tan linda, Fabiola muy líder, Álvaro siempre muy propio y arreglado.....

Aprovecho para agradecer públicamente a mi escuela León Felipe y a todos los que me acompañaron en mi formación



Las circunstancias cambiaron, y entre a una escuela tradicional, mi mamá tuvo el tino de que fuera pequeña, es importante para mi compartirles que no tuve ningún problema, conocí por primera vez los dieces (ya que en Montessori la evaluación es diferente), seguía las instrucciones y no sentí nunca alguna desventaja.


Nadia Espejel





miércoles, 6 de junio de 2012

¿Cómo saber si una escuela es realmente Montessori?


María Montessori buscaba que su método y su filosofía se difundiera en el mundo, si bien el método ya está en muchos países, bien es cierto que aún puede llegar a más niños.

Yo imagino que si hubiera patentado su nombre, se limitaría esta multiplicación; pero por otro lado se evitaría que muchas escuelas digan usar el método, cuando no lo hacen con los elementos que se requieren.

Y entonces, ¿Como distinguimos si una escuela es Montessori en su totalidad?:

El primer elemento son los niños, físicamente el ambiente cuenta con una diversidad de niños, debemos encontrar niños y niñas de edades diferentes, por ejemplo casa de Niños de 3 a 6 años; podemos encontrar niños con necesidades educativas especiales.

El segundo elemento es el ambiente físico preparado, así en el salón que nosotros le llamamos ambiente preparado, puedes encontrar todo el equipo proporcional al tamaño y medidas de los niños, como bien lo dice el nombre parece una casita, pero no solo parece, es una casa en realidad. Se fomenta la independencia porque todo está a su alcance y a su medida. El material es fundamental, está dividido en cuatro áreas "Vida Práctica, Sensorial, Lenguaje y Matemáticas", es proporcional a las medidas del niño, son de materiales reales, son únicos, son característicos de la cultura donde se encuentra la escuela, lo ideal es que esté  iluminado lo más posible con luz natural.

El tercer elemento es un Guía, si la persona que está al frente del grupo no estudió para ser guía Montessori, difícilmente podrá manejar con la técnica que se requiere, cada uno de los materiales. Es importante comentar que un guía Montessori se distingue por este trato humano que tiene hacía los padres y los niños, generalmente no solo es Guía en la escuela sino que esta tan apasionado de la filosofía que seguramente la lleva consigo a todo espacio.

Y el último pero igual de importante, que el método se aplique celosamente al menos durante 3 horas seguidas, por las características que el Método tiene, es importante tener una continuidad, de no ser así los periodos de concentración y la repetición se ven afectados, además todas las bondades tienen menos tiempo para manifestarse, la curva de trabajo llega a ser tan ligera que no alcanza su máxima expresión.



Si estamos por elegir escuela para los hijos y es Montessori el método que hemos elegido, es muy importante que consideremos observar e incluso preguntar sobre estos puntos. Si es una escuela Montessori apegada al método, no tendrán inconveniente de aclararnos las dudas e incluso darnos ejemplos vivos mientras nos dan el recorrido para conocerla.



Me encantará leer tu experiencias y dudas.






martes, 8 de mayo de 2012

NECESITAMOS UNA NUEVA EDUCACIÓN


Encontré estos cortometrajes.... que creo que les van a encantar.....

Como dicen ellos "El cambio comienza por uno mismo"

Tú que estás haciendo para que la educación de hoy, sea acorde a lo que estamos viviendo

Conozcamos todos los métodos que:

Valoran el proceso de desarrollo

Valoran los conflictos como oportunidad

Prefieren la colaboración en lugar de competencia

Aceptan la diversidad

Creen que el aprendizaje es por la experiencia

http://www.educacionprohibida.org.ar/pelicula/avances/

http://www.youtube.com/watch?v=8GcxTsTxnoY
http://www.youtube.com/watch?v=M_vhU_NrxbA&feature=player_embedded

jueves, 12 de abril de 2012

Dr Steve Hughes: Montessori and the Future of Education

http://www.youtube.com/watch?v=faYco1b-IJI&feature=youtu.be

Revista de Investigación Bullying

Parametro Investigación comparte con nosotros un estudio de Bullying


Estimados amigos y compañeros, les envío algunos datos relevantes sobre el ambiente de opinión en México 2007-2011, sobre el bullying.

http://issuu.com/parametro_investigacion/docs/magazine_parametro_marzo

Espero resulte de su interés

Saludos cordiales

lunes, 9 de abril de 2012

¿Crees que el poder del pueblo sea tan fuerte?

Sexenio tras sexenio escucho las propuestas de los candidatos a la presidencia, y aunque algunos tocan el tema de la educación no visualizo que sea a profundidad.

¡Es la educación la llave para el cambio positivo de nuestro México!

¿Pero por dónde empezar?, el sindicato, las leyes, los maestros en el aula...

¿Tu qué crees?, escribe tus propuestas e ideas, por ahí dicen que "mil cabezas piensan mejor que una"

lunes, 2 de abril de 2012

Testamento Educativo

Pablo Latapí dedicó su vida a investigar la educación. De joven, tuvo la peregrina idea de especializarse en eso, y se fue a la Universidad de Hamburgo, donde s...

Fuente: http://www.reforma.com/editoriales/nacional/651/1300069/?compartir=98118cab2aeb7687a9c2674fae348e93

Estos preceptos me parecen geniales, yo creo que si se puede trabajar en ellos, más a detalle están en el link que les comparto

1. Educar bien es ante todo formar el carácter
2. La inteligencia debe ser educada por medio del lenguaje.
3. Hay que educar los sentimientos
4. Hay que educar para la libertad y su ejercicio responsable.

viernes, 9 de marzo de 2012

Niños de ayer, maestros de hoy.

Muchos de nosotros encajonamos a Montessori en un Método, no permitiéndole ser conocido y aplicado nuestros maestros desde preescolar hasta universitarios, como una filosofía de vida.

¿Qué pensarías de un maestro que se hace a un lado y deja ver las potencialidades del alumno?,me refiero al maestro que ha dejado de ser protagonista, que no asume que él ha enseñado al alumno sino que siendo un guía ha ayudado a que el alumno se desarrolle. Hagamos un experimento, preguntale a un niño ¿Quién le enseño a leer?, y el contestará "Yo solito", que maravilloso, son ellos más sabios que nosotros.

Nosotros no venimos a enseñarles, si seguramente le acercas la historia, la química, la física, etc. para que el conozca lo que hemos descubierto y hecho como civilización pero el aprendizaje viene desde dentro.

Me encanta escuchar generación tras generación, la frase "Los niños de ahora....", por que quiere decir que a pesar de que seguimos evolucionando, podemos afirmar que siempre los niños superan a los padres, que los alumnos superan al maestro...

jueves, 8 de marzo de 2012

¡Clasificar al niños como hiperactivos, no es la solución!

Desafortunadamente hoy en día escuchamos con facilidad que tal niño tiene TDHA, déficit de atención, hiperactividad, ¿Que derecho tenemos de clasificar a los niños con estas etiquetas?, dejemos esto a los Doctores especializados en el tema.

A nosotros, nos compete ver a nuestro alrededor y darnos cuenta que la prisa es la etiología, estos niños están dentro de la normalidad de nuestro movimiento acelerado....

Entonces, es la tarea del adulto que convive con los niños de hoy, aceptarlos como son, crear estrategias para saber guiarlos, generar herramientas para que el niño sepa utilizarlas en esta vida FAST.

!Despertemos y veamos a esta nueva generación, que no son más rápidos, sino simplemente son!

De manera inconsciente fomentamos ésta multiplicidad de estímulos constantes, y para evitarlas tengo para ustedes algunas ideas; por el momento solo me enfocaré a los estímulos físicos, aquellos que son captados por los sentidos:

1. Sabemos que todos los aparatos electrónicos, generan desde un ruido hasta una imagen hiperactiva, ya en la cotidianidad nos podemos llegar a acostumbrar a estos estímulos y creer que son indispensables.

No se trata de aborrecer la tecnología, se trata de que nosotros hagamos uso de ella y no ella de nosotros. Les recomiendo sentarse unos minutos a observar que estímulos electrónicos se generan en cada espacio, seguramente descubrirán que no es necesario tener televisiones en las recamaras o en el carro, radio o música a volumen alto, o usar WII, XBOX y Nintendo. Les aseguro que si dejan de utilizarlos un poco, al principio sentirán la ausencia, pero después se darán cuenta que una buena compañía lo sustituye todo, ¡Descubran a aquel que esta a su lado!

2. Enfoquémonos a dar espacios más limpios a nuestros niños, espacios que no estén saturados de estímulos visuales, auditivos y sensoriales, espacios que le permitan concentrar su atención en lo que están haciendo. Imaginen ¿Qué sentirá un niño que diariamente llega a clases a un espacio donde hay 3 o 4 letras "A, E, I O U", todos los colores, imágenes y frases posibles en la pared?, todas éstas con un ¿Porqué?, pero no con un ¿Para qué?, seguramente el tema del día podrá reforzarse con algo de lo que está colgado en el muro, pero ¿Qué? de todo lo demás.

3. Si percibe el mismo estimulo diariamente, deja de causar impresión en nuestros sentidos, deja de ser útil en el aprendizaje. Observemos al niño y descubramos sus intereses e úsenlos como medio para lograr lo que necesiten de él, por ejemplo si su interés está en Lego, usen las piezas para hacer la tarea de las operaciones; utilicen su lenguaje y sus intereses para plantear los problemas en los que harán sumas y restas, o para generer la historia o el tema del día.

4. Analicen la agenda del niño, marquen de un color las actividades que escogió él y que le agradan, con otro color marca las actividades que escogiste para él y en otro color resalta las actividades en las que se involucre que son de su agenda personal, traten de hacer un balance y denle al niño espacios para ser niño, que juegue con amigos de su edad, que haga vínculos con vecinos y compañeros, déjelo tocar la naturaleza que es la mejor maestra.

5. Dense el tiempo de escucharlo, esto no siempre es fácil con tantas cosas que tenemos en mente los adultos, pero solo es un espacio, empiece con un minuto; hagale una pregunta y escuche atentamente la respuesta, se dará cuenta que siempre puede conocer un poco más a ese niño que está a su lado. Poco a poco hagan que ese minuto se convierta en cada vez más minutos, pero no a tal grado que dejen de tener tiempo para ustedes, porque ese sería otro problema.

Demosle tiempo al tiempo, y disfrutemos el espacio y de rol que estamos ejerciendo, ya sea de maestro, de guía o de padre.

En un ambiente Montessori todo debe tener un para que, todo lo que hay debe tener un propósito inteligente, les recomiendo que busca el ¿Para qué? de todo lo que tienes en tu salón, en tu casa, en tu carro; y si ese para que no están fuerte prescinde del objeto, el niño en su interior te lo agradecerá; y recuerda que el estimulo externo moldea la conducta.

Montessori dice: "No me sigan a mi, sigan al niño", por eso esta filosofía se perpetua en el tiempo y en el espacio por que lo que le ofreceremos al niño es lo que necesita, lo que el mismo nos sugiere con sus actos y comentarios, y que solo descubriremos a través de la observación.

Nadia Espejel
nadiaespejel@gmail.com
http://www.youtube.com/watch?v=Wv49RFo1ckQ&feature=player_embedded